Kan pussel hjälpa barn med sina problemlösningsförmågor?

Barnpusselär en pedagogisk leksak som har fått mycket popularitet under de senaste åren. Den består av olika bitar som måste sättas ihop för att lösa en bild eller mönster. Bortsett från att tillhandahålla kul och underhållning till barn, tros barnpusselspel också hjälpa till att förbättra sina problemlösningsförmågor. När barn spelar dessa spel lär de sig att analysera, dra slutsatsen, härleda och tänka kritiskt. Dessa färdigheter är viktiga för problemlösning och beslutsfattande i det dagliga livet.

Kan barn pussla spel verkligen hjälpa till att förbättra problemlösningsförmågor?

Forskning tyder på att barn som spelar pusselspel är bättre på problemlösning än de som inte gör det. Pusselspel kräver att barn tänker logiskt och utanför rutan, vilket hjälper till att utveckla en flexibel och kreativ inställning till problemlösning. Dessa spel hjälper också till att förbättra kognitiva förmågor som minne, uppmärksamhetsområde och rumslig resonemang. Att spela pusselspel i ung ålder kan dessutom hjälpa till att utveckla en livslång vana att söka utmaningar och hitta lösningar.

Vilka typer av pusselspel är bäst för barn?

Det finns ett brett utbud av pusselspel för barn i olika åldrar och färdighetsnivåer. Några populära alternativ inkluderar Jigsaw -pussel, blockpussel, ordpussel och logiska pussel. Föräldrar bör välja pussel som är åldersanpassade och erbjuda rätt mängd utmaning för sitt barn. Det är bäst att börja med enkla pussel och gradvis öka svårighetsnivån när barnets problemlösningsförmågor utvecklas.

Finns det några andra fördelar med att spela pusselspel för barn?

Bortsett från att förbättra problemlösningsförmågan kan det också ha andra fördelar för barn att spela pusselspel. Dessa spel kan hjälpa till att förbättra hand-ögonkoordinering och fina motoriska färdigheter. De kan också vara ett roligt sätt för barn att lära sig om olika ämnen, till exempel geografi, matematik och vetenskap. Att spela pusselspel kan dessutom hjälpa till att minska stress och ångest, eftersom de ger en känsla av prestation och tillfredsställelse. Sammanfattningsvis är det tydligt att barnpusselspel kan vara ett effektivt verktyg för att förbättra problemlösningsförmågan. Dessa spel erbjuder ett roligt och engagerande sätt för barn att utveckla sina kognitiva förmågor och lära sig nya saker. Föräldrar och lärare bör uppmuntra barn att spela pusselspel och inkludera dem i sin dagliga rutin.

Ningbo Sentu Art and Craft Co., Ltd. är en ledande tillverkare av pedagogiska leksaker och spel, inklusive barnpusselspel. Våra produkter är utformade för att hjälpa barn att lära sig och växa på ett roligt och engagerande sätt. Besök vår webbplatshttps://www.nbprinting.com/ För mer information. För förfrågningar, vänligen maila oss tillwishead03@gmail.com.

Referenser:

1. Kirschner, P. A., & Van Merriënboer, J. J. (2013). Vet eleverna verkligen bäst? Urban Legends in Education. Pedagogisk psykolog, 48 (3), 169-183.

2. Park, Y., & Lim, Y. J. (2019). Effekterna av pusselbaserat lärande på rumslig resonemang och arbetsminneskapacitet. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16 (21), 4129.

3. Ratzlaff, C. R. (2015). Pusselbaserat lärande inom STEM-discipliner: en systematisk översyn. Journal of STEM Education: Innovations and Research, 16 (1), 17-25.

4. Shaffer, D. W. (2017). Epistemiska ramar för epistemiska spel. I spel och kultur (s. 3-23). Sage CA: Los Angeles, CA: Sage Publications.

5. White, A. L., & O’Connor, E. A. (2019). Effekterna av pusselaktiviteter på kognitiv funktion hos äldre vuxna. Journal of Applied Gerontology, 38 (2), 165-173.

6. Zhang, Y. (2020). Forskning om pusselspel för att främja utvecklingen av barns intelligens. Education and Teaching Research, 6 (1), 15-17.

7. Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2011). Handbok för självreglering av lärande och prestanda. Routledge.

8. Harackiewicz, J. M., Barron, K. E., & Elliot, A. J. (1998). Rethinking Achievement -mål: När är de anpassningsbara för studenter och varför?. Utbildningspsykolog, 33 (1), 1-21.

9. Barron, B., & Darling-Hammond, L. (2008). Undervisning för meningsfullt lärande: En översyn av forskning om utredningsbaserat och kooperativt lärande. Jossey-Bass.

10. Carroll, J. B. (1993). Mänskliga kognitiva förmågor: En undersökning av faktoranalytiska studier. Cambridge University Press.