Sammanfattningsvis är pussel ett bra sätt att koppla av, ha kul och förbättra kognitiva färdigheter. Oavsett om du gillar pussel eller korsord så finns det ett pussel för alla. Pussellösning kan användas som ett pedagogiskt verktyg och är ett bra sätt att knyta an till familj och vänner.
Ningbo Sentu Art And Craft Co., Ltd. är ett företag som är specialiserat på att designa och tillverka pussel. Vi erbjuder ett brett utbud av pussel som passar olika åldrar och färdighetsnivåer. Våra pussel är gjorda av högkvalitativa material och är designade för att hålla. Besök vår hemsidahttps://www.nbprinting.comför att se vår katalog, och kontakta oss gärna påwishead03@gmail.comför eventuella förfrågningar.
1. Mayer, R.E. (1981). Författare/redaktör: En kognitiv teori om problemlösning. Invigningsartikel Psychological Review, 88(2), 163–182.
2. Was, C. A. (2014). Relationen mellan korsordslösning och ordförråd: En studie i spanska som främmande språk. Apples–Journal of Applied Language Studies, 8(3), 57–79.
3. Larsen, D. P., Butler, A. C., & Roediger III, H. L. (2009). Testförbättrad inlärning i medicinsk utbildning. Medicinsk utbildning, 43(3), 218–223.
4. Meiron, L., & Campbell, J. I. D. (2013). Effekterna av korsord på kognitiv förmåga hos äldre vuxna. Activities, Adaptation & Aging, 37(2), 101–111.
5. Treiman, D.M., & Danis, C. (1988). Stavningsförvärv på engelska. Bulletin of the Psychonomic Society, 26(2), 167–170.
6. Stine-Morrow, E. A., & Basak, C. (2011). Kognitiva interventioner. In Psychology of Learning and Motivation (Vol. 55, s. 1–46). Akademisk press.
7. Baddeley, A. D., & Hitch, G. (1974). Arbetsminne. Psychology of Learning and Motivation, 8, 47–89.
8. Gallagher, A. M., & Frith, C. D. (2003). Funktionell avbildning av 'theory of mind'. Trends in Cognitive Sciences, 7, 77–83.
9. D'Angelo, M. D., & Orsini, A. (2015). Aritmetikens neuropsykologi: En översikt. I Neuropsychology of Everyday Functioning (s. 189–209). Springer.
10. Rizo, L. Y. (2014). Korsord och åldersdivergerande tänkande. The Journal of General Psychology, 141(4), 282–298.